朱启臻：当前乡村振兴的障碍因素及对策分析

【摘要】 乡村振兴战略是一项伟大而艰巨的任务，是全党工作重中之重，只有动员全党、全社会的力量才能够实现。这是由乡村振兴的艰巨性和复杂性决定的。但必须看到由于长期受重城市轻乡村思维定势的影响，乡村振兴受阻于诸多制度性因素，特别需要破除一系列阻碍乡村振兴的体制机制障碍。所以，中央工作会议强调，要健全城乡融合发展体制机制...

梅兴保：用合作制理论引导农村信用合作社的改革与发展

农村信用社是农村合作金融的主体，它的改革与发展，牵动农村金融的全局，需要有正确的理论来进行指导。　　马克思主义合作制理论及其发展　　合作经济作为一种独特的经济关系，它主要表现在合作经济内部的独特的所有制关系、管理关系和分配关系等方面。从所有制方面来看，它是社员个人所有和合作组织集体所有相结合、所有权与经营权分离的所...

曹永鹏：打造一支“不走的扶贫工作队”

乡村振兴，脱贫攻坚是一大硬仗。习近平总书记强调要打造一支“不走的扶贫工作队”。要以建强四支队伍为统领，以立稳四根支柱为保障，以拓宽两个路径为方法，持续推动“不走的扶贫工作队”整体功能不断跃升，使之成为脱贫攻坚、乡村振兴的中坚力量。
建强队伍引领带动
“不走的扶贫工作队”主要由村干部、党员、致富带头人、志愿者四支队伍构成，重...

习近平总书记“三农”思想在浙江的形成与实践

作者： 中央农村工作领导小组办公室 浙江省农业和农村工作办公室　　■ 要切实做到执政为民重“三农”、以人为本谋“三农”、统筹城乡兴“三农”、改革开放促“三农”、求真务实抓“三农”。　　■ 以绿色消费需求为导向，以农业工业化和经济生态化理念为指导，以提高农业市场竞争力和可持续发展能力为核心，深入推进农业结构的战略性调...

廖德凯：教育扶贫要找准“最痛处”

日前，教育部、国务院扶贫办印发了《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案（2018—2020年）》。按照教育部相关负责人的介绍，这是聚焦深度贫困地区教育扶贫，向最难处攻坚，在最痛处发力，用三年时间打好深度贫困地区教育脱贫攻坚战。
“向最难处攻坚，在最痛处发力”这一落点令人振奋。《实施方案》以“三区三州”为重点，以补齐教育短板为突破口，以解决瓶...

丁建庭：扶贫先扶智 扶智先推普

教育部、国务院扶贫办、国家语委日前印发《推普脱贫攻坚行动计划（2018-2020年）》，指出要将普通话普及率的提升纳入地方扶贫部门、教育部门扶贫工作绩效考核，列入驻村干部和驻村第一书记的主要工作任务，消除因语言不通而无法脱贫的情况发生。

在现代社会，语言文字的重要性甚至不亚于水和空气。它是人际交往的基本工具，关乎文化繁荣、民族团结、政治稳定，是经济社会持续健康发展的重要支撑。我国是一个统一...