为深入贯彻习近平总书记关于党史学习教育的重要的讲话精神，学党史、办实事。“以孝治家”公益村切实解决村内留守儿童“放学早，辅导难”等问题，更好地为留守儿童，为村民服务，公益村联合以孝治家三支队伍（基层党组织、义工队伍、慈善企业家）积极开展“我为群众办实事——公益课堂”实践活动。
村内大多数年轻人外出务工，留守老人和留守儿童的现象普遍，孩子课后辅导成了大问题。书记想在村部成立一个课堂时，又发现没有合适的“老师”，党建信息员主动请缨：“我来吧，反正吃住在村，以前又是小学老师，下班后时间也有，刚好利用起来，真的为村民做些实事。”就这样公益村的爱心课堂成立了。
村部将村内所有有需求的学生全部纳入服务范围，结合实际为民服务，围绕帮助学生课外辅导，宣传孝道文化，实推进课后托管服务。村内党建信息员张俊同志和以孝治家义工组组长（退休教师）罗来辉同志主要负责辅导及孝道文化宣传、村干负责课堂秩序维护。为更好的遵循教育规律，充分利用时间，专门制定了学习课表。每天辅导完后，讲述一个孝道小故事，弘扬尊老敬老美德，构建公益村和谐氛围，促进家庭和睦。
爱心课堂开展第一天，学生踊跃参与，到村部学习的共有26人，课堂秩序井然，孩子们放学后学习和安全有了保障。以孝治家义工组组长（退休教师）罗来辉同志在课后，给学生们上了第一堂生动孝心课。
许多家长都说：“以前下课就是玩，根本喊不住，我们也不会辅导，人老了字都看不清，现在好了，孩子们作业我们也不用担心了。”
办有温度的实事，当村民满意的村干。爱心课堂的成立既保证学生的课后辅导，为家长解决后顾之忧，又营造了公益村以孝治家的孝道氛围。事虽小不做不成，道虽迩不行不至。“以孝治家”架起了村干与村民信任的桥梁，加深了党群关系、干群关系。
社区（乡村）书院是以孝治家进社区（乡村）的三大工程（以孝治家大食堂、健康家园、社区（乡村）书院）之一，专注于家风家教问题。公益村“以孝治家”乡村书院的落地，孩子们学习《以孝治家五个一百工程》，进行圣贤教育，唤醒孩子孝心、爱心、恭敬心，丰富了孩子的课余生活，保证了孩子的健康成长。（通讯员：以孝轩）
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